SGH日誌

7月8日、JICA経済開発部の林様をお迎えし、ベトナムフィールドワークの事前学習として、

ベトナム語やベトナムの歴史概観についてのお話をいただきました。

ご講演の前に予習用の資料もご用意いただき、生徒は予習をして臨みました。

当日、追加資料と分かりやすいご説明で、全く初めて触れるベトナム語も、

少し分かるようになりました。

特に、日本語にはない声調に苦戦しましたが、

非常に分かりやすい覚え方を教えていただき、

最後には自分の名前や挨拶は言えるようになった生徒もいました。

来月に迫ったベトナムフィールドワークが、さらに楽しみになりました。

7/10(水)に、2学年対象に、三菱UFJリサーチ＆コンサルティングの研究員の方をお招きし、

「探究学習の調査方法」についてお話しいただきました。

生徒は5月からトピック別のグループで調査研究をしてきましたが、

夏休みはインタビューやアンケートなどのフィールドワークを行って、

自分たちが立てた仮説が正しかったのかを検証していきます。

具体的に調査方法の種類から利点、欠点や、実際に調査をするときの注意点などを、

とても分かりやすくご説明いただきました。

生徒たちはガイダンスを聞き、早速、企業に問い合わせをしたり、

インタビューの内容を考えたりしているようです。

実りの多いフィールドワークができるといいなと思っています。

7月の特編期間中に、１年生はSS探究の特別講義をジグソー法を用いて３日間実施しました。モデル研究は個人での作業でしたが、SS探究は科学的な分野に関する調査・研究をグループで行っていきます。

１日目はエキスパート活動です。保健体育・数学・地理歴史・公民・理科・家庭科の先生方がＳＤＧｓの視点から見た自身の専門分野に関する特別授業を行いました。生徒は他の班員に報告できるように熱心にメモを取っていました。

２・３日目はジグソー活動です。班ごとに１日目に受けた講義の内容を他の班員に報告してキーワードを取り上げ、自分たちが何をテーマに研究していくのか、それに対する問い、およびリサーチクエスチョンを話し合いました。

時間に余裕のある夏休みの間に、探究学習にも積極的に取り組んでいってほしいと思います。

本校は2021年度から3年間、三菱みらい育成財団に助成いただき、

「未来のための「女性学」探究プロジェクト　～To the next stage of our project based learning～」

として探究活動を実施してまいりました。

その成果概要を動画にまとめましたので、以下の財団webページからご覧ください。

https://www.mmfe.or.jp/presentation/?y=2021

　6月18日、西村あさひ法律事務所・外国法共同事業の7名の弁護士の方をお招きし、キャリアガイダンスを行いました。弁護士の仕事内容から、どうやって弁護士になったか、弁護士の仕事と育児の両立とは、など、とても分かりやすくご説明いただきました。23名の生徒が参加し、生徒からは「AIに関わる弁護士業務とは？」「司法試験はどのくらい難しいの？」「国際弁護士とは？」など様々な質問が出て、それぞれに丁寧な回答をいただきました。会の終了後も生徒からの質問が止まらず、中には、大学受験についてなどの質問をしていた生徒もいたようです。生徒たちは口々に、「思っていた以上に弁護士の業務は幅広いと知りました」「とても分かりやすかったので、法曹を将来目指してみたいです」などと言っていました。

　また、キャリアガイダンスの前の総合的な探究の時間では、2年生のいくつかのグループに来ていただき、リサーチクエスチョンや今後の調査についてアドバイスをいただきました。

　今回のお話を受けて、自分の進路選択や探究活動に生かしてほしいと思います。