2025年12月の記事一覧

　皆さん、おはようございます。
　今日は、「ガラスの天井」」ということについてお話します。
１０月1日の始業式で、「新聞の楽しみ」の話をしました。新聞は、ニュースの扱いが大きいと、文字が大きくなったり、紙面を大きく割いていたりと、眺めるだけで、その影響の大きさがわかります。見出しだけでも読むと参考になりますね。
　日々のニュースは様々ですが、みなさん、印象に残ったできごとは何がありましたか。
特に大きなニュースのひとつに、高市早苗さんが、初の女性総理大臣に就任されたことがありました。

1. 歴史の扉が開いた瞬間
　第100代を大きく超える日本の憲政史上、初めて「女性」として総理の椅子に座られました。1885年に内閣制度が始まって以来、実に140年近く。この国の中枢に女性が立つことはありませんでした。
　皆さんはこのニュースをどう受け止めたでしょうか。「当たり前だ」と思った人もいれば、「ようやくか」と感じた人もいるでしょう。しかし、これは単なる一人の政治家のキャリアアップではありません。日本の歴史において、長く閉ざされていた「ガラスの天井」が、ついに一枚、大きく打ち破られた瞬間なのです。

2. 「女性活躍」という言葉の違和感
　ニュースや新聞で「女性活躍社会」という言葉を耳にしますね。政府も企業も、こぞってこのスローガンを掲げています。しかし、私は、この言葉には、違和感を抱くことがあります。
　「女性活躍」という言葉がこれほどまでに強調されるのは、裏を返せば、今の社会が「女性が当たり前には活躍できていない」場所であることを示しているからです。本来、能力や志を持つ人が、性別に関わらずその力を発揮できるのは自然なことです。わざわざ「女性」と限定して旗を振らなければならない現状こそが、私たちが直面している現実なのです。
　４月に障害者差別禁止法により合理的配慮が義務化されている話をしましたが、全く同じ構図です。
　皆さんがこれから飛び込んでいく社会は、こうしたスローガンが叫ばれる一方で、いまだに古い構造や価値観が根強く残っている場所でもあるのです。

3. 足元に潜む「アンコンシャス・バイアス」
　ここで皆さんに、一つ意識してほしい言葉があります。それは「アンコンシャス・バイアス」、つまり「無意識の偏見」です。これは、悪意を持って誰かを差別することではありません。自分でも気づかないうちに、「女性はこうあるべきだ」「男性の方がこの仕事に向いている」と思い込んでしまう心のフィルターのことです。
　例えば、「数学や理科は男子の方が得意だ」「リーダーはグイグイ引っ張る男性的な強さが必要だ」「家庭を守るのは女性の役割だ」…。こうした刷り込みは、メディアや家庭、そして残念ながら学校生活の中にも、目に見えない霧のように漂っています。
　恐ろしいのは、このバイアスが「他人の目」だけでなく、皆さん自身の「内なる声」になってしまうことです。自分には無理かもしれない、これは自分らしくない…。そうやって自ら可能性を狭めてしまうことこそが、最も警戒すべき「アンコンシャス・バイアス」の罠なのです。
　幸い、女子校である本校は、何でも自分たちで取り組むことで、バイアスがかかりにくい環境でとてもよいのですが、大学や社会に出ると、その分違和感を感じることがあるということです。

4. 高い志を持つ皆さんへのメッセージ
　本校で学ぶ皆さんは、志を高く持っています。私は、皆さんが日々、学校生活に熱心に取り組み、友人と考えを深め合う姿を誇りに思っています。

　いずれ社会で活躍する皆さんに、三つのことを伝えたいと思います。

　第一に、「前例がないこと」を諦める理由にしない。
今回の女性総理の誕生が示しているように、歴史は常に「最初の一人」によって塗り替えられます。皆さんが何かを志したとき、もし周りにロールモデルがいなかったとしても、それは皆さんが「最初の一人」になれるチャンスなのだと捉えてください。

　第二に、自分の「違和感」を大切にする。
社会に出れば、アンコンシャス・バイアスに満ちた言葉を投げかけられることもあるでしょう。その時に感じる「なぜ？」や「おかしい」という感覚を、どうか押し殺さないでください。その違和感こそが、社会を変える種（たね）になります。

　第三に、連携の力を信じる。
一人で天井を破るのは大変なことです。しかし、ここには同じ志を持つ仲間がいます。互いに支え合い、認め合うネットワークこそが、偏見のある社会を渡っていくための最強の盾となります。

おわりに
　「女性初」という言葉がニュースにならない日が、いつか必ず来ます。それは、性別という属性が、個人の能力や尊厳を上回ることがなくなった世界です。
　高市総理の誕生は、その未来への第一歩に過ぎません。そのバトンを受け取り、さらに先の景色を見に行くのは、ここにいる皆さん一人ひとりです。
　みなさんには、自分のやりたいことに全力で取り組む勇気を持ってほしいと願っています。

はじめに
　高校に入ると、中学のときに比べて、難しい用語がやたらに多くなり、ぐっと専門的になってくる。教科書を読んでも、授業を聞いても、よく理解できないという感じを味わうことがあるかもしれない。授業の進み具合も早く、テスト範囲も広大だったりする。大変だ。そのために、この「学習の手引き」を参考にして授業をもとに上手い学習を進めてほしい。
　ところで、学習とは何か。
　学習とは「知識の関連づけ」である。上手い学習とは、知識を活用して関連づけること。知識が関連づくとは、これまでに学習したこと（既有知識）と、新たに学ぶことが関連づいて意味がわかるということ。つまり、学習事項が増えれば増えるほど、関連づく知識がネットワークのように結びつき、より多くのことを獲得できるようになる。学べば学ほどよくわかるようになる（はず）。テスト範囲が広くなった方が好都合である（はず）。そんな上手い学習が進められるように成長していこう。

■覚えるということと思い出すこと
　唐突だが、道路でみる3色の横型信号機［◯◯◯］の色の順番は？と言われて自信をもって思い出せる人はどれくらいいるだろうか。
　例えば、信号機［◯◯◯］の色の順番は大事なので覚えてください、テストに出します、と言われたらどうするか。覚えるには２つの方法がある。
　一つは、色の順番を何回も書いたり暗唱したりして反復練習して覚える学習。一方で、「なぜその配置なのか」という「意味理解」を伴う学習がある。日本では車は左側通行だ。運転席は右にあり、道路の中央線も右側に来る。街路樹などに遮られず、対向車線側からも最も視認性が求められる重要な色は「赤」である。ゆえに、道路中央（右側）に最も近い位置に「赤」を配置する必要がある。論理的帰結として、信号機は［(青)(黄)(赤)］とならざるを得ない。
　そして、テストに出るのは「縦型の場合はどうなるか？」という問題だったりする。横型しか覚えてないという人はお手上げ。どうしてそうなるか（意味）がわかっていれば、上が(赤)になることを理由とともに答えられる。意味を理解していくことで、知識の活用場面を広げていくこと（応用）ができる。そして、意味理解をしている学習内容は、時間が経ってもその知識が瞬間で頭の中に展開（想起）されて使える状態になる。
　一つ注意として。ときには反復で覚えることも大事なときがある。どちらかに限定してしまわないことも上手い学習だ。

■日常モード、学問モード
　認知心理学者の市川伸一先生（東京大学名誉教授）は、高校生の皆さんに言葉の理解の仕方について、「日常モード」から「学問モード」で学ぼうと提唱している。
　日常生活の中で獲得してきた言葉は、経験に基づいて共有されたものを使っているうちに意味をつかんでしまう。ここでは、定義を求められてもうまく言うことができない。これを「日常モード」。一方、学校での勉強はだいぶようすが違う。教科書には言葉の意味を定めた定義がたくさん出ている。「・・・を◯◯という」ふうに書かれていることが多い。それを通して理解せよと言われる。これが「学問モード」。
　当たり前だが、定義を丸暗記しても使いものにならない。定義は、具体的な事例をもとにどういうことなのか概念として説明できること。問題演習は事例の一つである。定義語を共有していくことは、授業で先生の説明を理解するときに欠かせない。しかし、定義に意識があまり向いていないということはないか。この状態で問題ばかり解いていると日常モードを抜けきれず、何を学習しているのかが曖昧なまま進んでしまう恐れがある。上手い学習をするために「学問モード」が大事。

おわりに
　高校での学習内容は、将来、皆さんが、複雑な社会課題に向き合い、解決へと導くための「教養（リベラルアーツ）」の土台となるものだ。単に入試のための道具ではない。知識と知識がつながり、世界が鮮やかに見えてくる瞬間——その知的興奮こそが、学びの原動力である。この「学習の手引き」を傍らに、創造的で「上手い学習」の実践につなげていこう！
（参考：「勉強法が変わる本」市川伸一）

「自分なりに精一杯のリミッターをはずせ！」

・みなさん、こんにちは
　そして、はじめまして、ですね。
　今年度、佐藤校長先生の後任できました、山﨑正義です。
ここのところ大分寒くなりました。元気にやっていますか。顔を拝見すると元気ですね。

・今日は、校長としてというよりは、駿台ＯＢとして、私の話をします。
　私は、駿台予備校で１年浪人をしました。
　そして、今も、浪人して予備校にかよって、本当によかったと思っています。

　皆さんも、きっと、そう思っている？

・駿台に通い始めた４月、今でも覚えていますが、その春に合格した先輩方、大学１年生が駿台にきてくれて、合格体験の座談会みたいなものがありました。

・その中の、一人の方の話を聞いて、それはその通りだと思ったのです。

　その方の話とは、「今回大学に受からなかったら、受験は終わりにして、就職して働こうとおもっていた。だから、これだけやってだめなら、諦めがつく、というくらい、勉強した」というものでした。

・私も、こんなに勉強したのにダメだったら、それはもう別の道を考えた方がよいと、踏ん切りがつくくらいの猛勉強をしようと思いました。

・このことで、よかったことは、受験に対して不安がなくなったことです。
　とにかく勉強しようと思えたこと。自分に諦めがつくくらい、勉強を一生懸命にやりきったら、その結果は甘んじて受け入れる。やるだけやって、だめなら、それはそうだよなぁ　ということです

・この考え方で、自分なりに精一杯やるということに、このくらいでいいかという蓋をすることなく、リミッターを外すことができるようになりました。

・結果がだめだったときは諦めがつくくらい、一生懸命にやる、ということは、挑戦することをいとわない、私の人生哲学です。

・大学をでて企業に就職して、そこを辞めて、教員になろうとおもったときも、これでダメだったら他を考えればよいと思えるくらい、教員採用試験の勉強をしました。当時、高校数学の教員採用試験は大変狭き門だったから。私は、結婚をして子供もいたので、ダメだったら諦めて、私立高校や予備校とかで働こうと決めていました。

・駿台予備校で、覚悟をもってとことんやり抜く精神を身につけることができた。これが今でも役立っている何よりもよかったことです。

・みなさん、一生懸命に頑張っているとね、応援してくれる人が必ずいます。励ましてくれる人もいるし、いろいろと助けてくれる人もいます。途中途中で道が拓けていくものです。

・今日も、こんなにもたくさんいますね。これからが、これまでに勉強してきたことをどんどん深めていく時期です。面白くなってくる。とことん、勉強して、勉強して、勉強して、勉強して、勉強してください。
・勉強に全力で取り組める、皆さんがうらやましいです。
・皆さんの健闘を祈っています。